Nuestra hipotesis principal se basa en que la ausencia de planes de estudios rigurosos, basados en criterios pedagogicos y cientificos junto con la falta de integracion de estos estudios en la universidad, ha sido una de las causas principales del escaso reconocimiento academico e institucional de la Educacion Fisica y el Deporte en Espana. Por otra parte, el marcado caracter politico e ideologico que ha caracterizado a las diferentes Escuelas y Centros de Estudios durante los diferentes periodos historicos, nos habria conducido a una falta de homogeneidad y criterio, en cuanto a como entender y ensenar el fenomeno de la motricidad humana. El resultado quedaria plasmado en una gran ambiguedad y una enorme dispersion. El objeto de este libro es el estudio de los Centros, Titulaciones y Planes de Estudio espanoles de esta materia desde 1883 a 2003. Este aspecto se manifiesta en un lento proceso de transformacion de diferentes tendencias con grandes avances y retrocesos.

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