Nuevo Prisma es un curso de espanol estructurado en seis niveles que sigue un enfoque comunicativo, orientado a la accion y centrado en el alumno con el fin de fomentar el aprendizaje de la lengua para la comunicacion en espanol dentro y fuera del aula. Este curso supone una evolucion de Prisma, con una reorganizacion de contenidos a partir del PCIC y una renovacion importante de textos y actividades, ademas de incorporar en sus dinamicas las ultimas tendencias metodologicas y nuevas herramientas interactivas y multimedia que aportan un plus al proceso de ensenanza/aprendizaje del espanol, tanto dentro como fuera del aula. Enfoque comunicativo, orientado a la accion y centrado en el alumno: concepcion comunicativa de la lengua que plantea el aprendizaje centrado en el alumno al que considera como un agente social que debe realizar tareas o acciones en diversos contextos socioculturales movilizando sus recursos cognitivos y afectivos. Reorganizacion de contenidos segun las recomendaciones del MCER y conforme a los contenidos del PCIC. Nuevos textos y actividades actualizadas. Actividades que trabajan el componente afectivo como estrategia para motivar el aprendizaje. Reflexion gramatical clara y accesible para el estudiante con actividades que hace que el estudiante participe de modo activo en su adquisicion. nuevo Prisma propone el aprendizaje de la gramatica como un ingrediente mas que debe estar al servicio de la comunicacion, un instrumento que permite alcanzar el objetivo comunicativo planteado. Secuencias de actividades centradas en el trabajo cooperativo para que los alumnos trabajen juntos en la consecucion de las tareas optimizando su propio aprendizaje y el de los otros miembros del grupo. Estrategias de aprendizaje y de comunicacion para que el alumno reflexione sobre su proceso de aprendizaje. Reflexion intercultural y acercamiento a la diversidad cultural del mundo hispano. Apendice con un modelo de examen C1 segun los nuevos examenes DELE, que permite evaluar los conocimientos adquiridos y entrenarse en la dinamica del examen.

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