Учебник предназначен для детей с ограниченными возможностями здоровья и реализует требования адаптированной основной общеобразовательной программы в предметной области "Язык и речевая практика" в соответствии с ФГОС образования обучающихся с интеллектуальными нарушениями. Содержание обучения представлено в учебнике тремя уровнями усвоения программного материала по русскому языку. Это позволит учителю осуществлять дифференцированный подход в выборе учебных заданий и речевого материала для каждого ученика на каждом уроке. Также в учебнике предлагается серия выделенных в отдельную рубрику устных упражнений, предваряющих письменные упражнения аналогичного содержания или закрепляющих в конце урока усвоение ключевого звена его темы. Содержание учебника построено с учётом особенностей познавательной деятельности детей. Концентрическое расположение материала создает условия для постепенного наращивания сведений по теме, для постоянного повторения пройденного и отработки необходимых умений. Все задания и упражнения учебника направлены на формирование у обучающихся с интеллектуальными нарушениями коммуникативно-речевых умений, что является основной задачей обучения русскому языку в младших классах. В учебнике учтены психофизические особенности, трудности обучающихся с нарушением интеллекта и возможности развития их познавательной и эмоционально-волевой сфер деятельности, а также разный уровень развития обучающихся в составе одного класса. При выполнении заданий учебника обучающиеся учатся распространять предложение одним-двумя словами, делая его интересней, при обсуждении жизненных ситуаций дети понимают важность грамотного письма и владения диалогической речью, учатся выбирать заголовок к тексту и активно участвуют в анализе проделанной на уроке работы. Учебник составляет учебно-методический комплект с рабочей тетрадью "Читай, думай, пиши" для 4 класса А.К. Аксёновой, Н.Г. Галунчиковой, Э.В. Якубовской.

Рейтинг книги: 4 из 5, 1 голос(-ов).