Welche Bedeutung hat die eigene Biografie fur das forschende Lernen? Ist jegliche Art forschenden Lernens mit der eigenen Biografie verknupft? Was bewirkt eine Verknupfung dieser beiden Bereiche fur die Forschenden? Wenn wir Lernwegen der Kinder auf der Spur unsere eigenen Fragen verfolgen und beim Finden der Antworten uns selbst begegnen, dann so die Autorin ist die kostbare Verknupfung von forschendem Handeln und biografischer Reflexion gelungen! Mit dem Modellprojekt Forschungswerkstatt in der Lehrerbildung ist der Autorin ein Low-Budget-Experiment gelungen, welches den aktuellen Forderungen gerecht wird, die im padagogischen Bildungsdiskurs mit Begriffen wie Personlichkeitsbildung, Schlusselqualifikationen, lebenslangem Lernen und Nachhaltigkeit umschrieben werden. Nach den Ergebnissen von Bologna mag ein derartiges Lern-Setting im hochschuldidaktischen Rahmen utopisch erscheinen. Bollands Forschungswerkstatt als methodisch-didaktischer Entwurf macht jedoch Mut, forschend-biografisches Lernen in der eigenen Seminarpraxis mit zukunftigen LehrerInnen als padagogisches Grundwerkzeug zu etablieren.

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