Я запоминаю слоги. Тетрадь №1. Приложение к 'Занимательному букварю. Для детей с тяжелыми нарушениями речи'. Темы 1-8. А4
Автор:
Резниченко Татьяна Семеновна, 48 стр., серия:
"Логопедия и коррекционная педагогика",
издатель:
"Гном и Д", ISBN:
978-5-907129-32-0, 978-5-296-00980-7, 978-5-91928-948-7, 978-5-296-00898-5, 978-5-91928-464-2, 978-5-91928-131-3
Узнавание написанного слова (слога) в большой степени зависит от того, знакомо ли это слово ребёнку, и в каком окружении (контексте) оно встречается. Исходя из этого, в тетрадях в основном предлагаются для чтения слова, достаточно знакомые большинству детей. Однако в тетради включен и ряд не столь часто встречающихся слов с целью пополнения словарного запаса маленьких читателей, чтобы развивать у них способность к приобретению, сохранению и извлечению информации из памяти. Для этого предлагаются различные задания, в процессе выполнения которых ребёнок знакомится с рядом замечательных литературных произведений. Так, для знакомства со словом "дама" читается стихотворение Маршака "Багаж", а слово "парашют" ребёнок узнаёт из соответствующей главы повести Носова о Незнайке. Приобретая вкус к чтению тщательно выбранных стихов и прозы, дети не просто учатся читать, но впитывают достижения русской и мировой литературы, учатся понимать культурные ценности. Выполнение заданий, направленных на развитие умения выявлять аналогии, приводит к овладению системой родного языка, развитию языкового чутья и служит предпосылкой к успешному в будущем изучению языков иностранных. Знакомство с фразеологизмами, пословицами, поговорками дает возможность прочувствовать богатство и выразительность русского языка. Выполняя задания на сравнения и отгадывая загадки, ребенок развивается умственно. Предлагаемые тетради принято называть "рабочими". И не напрасно: помимо обучения чтению и повышения культурного уровня, ребёнок учится думать и работать.